他們是鄉(xiāng)村教育的「活靈魂」，是鄉(xiāng)村孩子睜眼看外面世界的「第一面鏡子」。
許多鄉(xiāng)村教師為了給孩子們提供最好的教育，讓他們鄉(xiāng)村兒童成為最好的自己，不斷汲取新知識(shí)并應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。
千余名希望掌握腦科學(xué)視角教育觀的鄉(xiāng)村教師參加林思恩博士的線上課程，理解消化什么是腦認(rèn)知科學(xué)、腦認(rèn)知科學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)有何關(guān)系、腦認(rèn)知科學(xué)如何影響教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、如何影響教師與兒童的相處、在某些具體場(chǎng)景下應(yīng)該如何實(shí)踐等內(nèi)容。
從腦科學(xué)的視角出發(fā)理解兒童學(xué)習(xí)，有助于鄉(xiāng)村教師在日后開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，正向引導(dǎo)鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
有鄉(xiāng)村教師表示，通過(guò)此次課程受益頗多，將在今后的工作中深度挖掘認(rèn)知的四大方面，應(yīng)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去。
馬云公益基金會(huì)
未來(lái)，林思恩博士也將帶領(lǐng)探客柏瑞參與更多有助于鄉(xiāng)村教育發(fā)展的工作中去！
獲得馬云公益基金會(huì)授予「馬云鄉(xiāng)村教育學(xué)苑講師證書(shū)」
浙江馬云公益基金會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“馬云公益基金會(huì)”）于2014年12月成立。源于馬云先生的教師經(jīng)歷與對(duì)教育的情懷，基金會(huì)重點(diǎn)關(guān)注教育發(fā)展領(lǐng)域，尤其是作為中國(guó)教育重要組成部分的鄉(xiāng)村教育。從2015年開(kāi)始，馬云基金會(huì)相繼開(kāi)展了馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃、馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)計(jì)劃、馬云鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃這三類(lèi)人才計(jì)劃。
在馬云鄉(xiāng)村教育的整體計(jì)劃中，馬云鄉(xiāng)村學(xué)校計(jì)劃以“建設(shè)現(xiàn)代化、未來(lái)化、充滿活力的鄉(xiāng)村學(xué)?！睘樵妇埃耘囵B(yǎng)具備“智商、情商、愛(ài)商”的鄉(xiāng)村兒童為目標(biāo)導(dǎo)向，讓鄉(xiāng)村兒童健康生活、陽(yáng)光成長(zhǎng)、做最好的自己，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與公益，在不同地區(qū)的項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校打造樣板校園，形成學(xué)校建設(shè)管理模式和標(biāo)準(zhǔn)，最終通過(guò)政策倡導(dǎo)、公眾傳播等手段進(jìn)行推廣。
此外，馬云鄉(xiāng)村教育計(jì)劃還包括依托“釘釘”成立的馬云線上鄉(xiāng)村教育社區(qū)。該線上社區(qū)隨著學(xué)習(xí)功能及內(nèi)容的不斷增加，在應(yīng)用過(guò)程中定位也逐漸清晰，現(xiàn)已經(jīng)成為馬云鄉(xiāng)村教育學(xué)苑，其核心目標(biāo)是解決鄉(xiāng)村教育的信息閉塞、理念滯后以及鄉(xiāng)村教育者的心理孤獨(dú)等問(wèn)題。
通過(guò)可穿戴設(shè)備，采集解碼分析腦電波和行為數(shù)據(jù)，我們能夠?qū)χ翱床灰?jiàn)的，孩子的腦認(rèn)知能力和社交溝通能力進(jìn)行科學(xué)全面測(cè)評(píng)。
